美國老師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，優(yōu)弗教育告訴你

無論在美國，還是在中國，如何引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都是人們極為關(guān)心的事情，而接下來，優(yōu)弗教育就為大家分享一下“美國老師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力”。

本次分享來自于擁有30年教學(xué)經(jīng)驗的美國老師麗塔?皮爾遜，在她看來，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，首先要做的就是拉近自己和學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)為你喜歡你所教育的孩子。

師生之間的關(guān)系非常重要，因為大家普遍都清楚的一個事實是，“孩子們不會跟他們討厭的人學(xué)習(xí)”，無論你教學(xué)的出發(fā)點多么有遠(yuǎn)見，無論是課程講的有多么優(yōu)秀，如果得不到孩子情感上的認(rèn)同，那么你的教學(xué)目標(biāo)就很難實現(xiàn)。

要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，老師們首先要注重自己和學(xué)生的情感連接，和學(xué)生進(jìn)行互動，并且學(xué)會正向理解學(xué)生，并且學(xué)會積極、正面的鼓勵學(xué)生。

舉例來說，如果一個學(xué)生考了60分，我們不要對學(xué)生說只考了60分，而是鼓勵學(xué)生正在進(jìn)步，取得了60分，下次再接再厲，而這兩種說法，會各自給學(xué)生什么樣的感受呢?

首先第一種說法， 無疑會讓學(xué)生感覺十分沮喪，感受到老師的苛責(zé)，而第二種說法，會讓學(xué)生感受到老師的鼓勵和支持，讓他感受到老師對自己的認(rèn)同，同老師之間建立起情感連接，最終成功激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

總之麗塔?皮爾遜這位美國老師，要告訴大家的就是，我們只要能夠給予孩子更多的正面支持和鼓勵，給予孩子更多的認(rèn)同感，和孩子建立起正面的情感連接，那么孩子就會有更多的學(xué)習(xí)動力，去爭取一個更好的成績表現(xiàn)。

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